■將電腦融入課程、整合學習系統
幼兒與科技：資訊科技融入幼稚園主題教學之研究
■電腦硬體
資訊科技融入教學的實施等級，視教師與學生使用電腦為「工具角色」與「介入程度」之不同，可有階段式、漸進性的劃分，師生間使用的頻率越高，融入教學的程度就越深。
王全世（2000）闡述資訊科技融入教學的意義與內涵，為實現資訊科技融入教學的目的，舉Wang 與Li（2000 ）的觀點說明「資訊科技」在教學中的「工具」角色可分為五個等級，從等級0 到等級4；根據Moersch（1995）的說法指出教師將資訊融入教學依「介入教學的程度」可分為七個等級。
■電腦設置
電腦設備中，硬體指的便是有形的設備；軟體則是指無形的程式或資料，必需透過適當的指令或硬體設備，才能為人們所使用。
■個人看法：
記得以前小學的時候，若是某堂課要使用到電腦的話，必須要換到電腦教室或是多媒體中心，現在則是每一個班級都會有一台電腦外加投影機，顯示出老師需要多媒體教材融入課程，讓教學更生動活潑、有趣。
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